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深圳校训的认同感不在字面而在践行

发布时间:2019-12-05 04:40:46 编辑:笔名

  深圳校训的认同感不在字面而在践行

  近日,各大高校陆续迎来新生报到。有媒体报道,学子们注意到的,往往是校园里刻在石碑上的校训。

  校训作为一个学校的历史见证和精神传承,不仅是一种朗朗上口的文字,同时也是一种文化象征,是一种区分高校差异或者用来表明学校品位的文化符号。因此,校训得到了国内外高校普遍的重视,将其作为了解学校的一个有意义的窗口。

  校训同质化的背后,是人才培养目标个性和特点的缺失。生搬硬套、跟风从众地使用一些放之四海而皆准的字眼,固然不会出什么差错,却难以得到学子们的理解和认同。许多大学生认为校训只是学校的 应景之作 ,对于他们个人而言 很空 、 没多大实际意义 、 不能深入人心 。校训的目标是 使个人随时注意而实践之 ,现实情况却令人担忧。

  不论是迎合权力意志的 领导说了算 ,还是 跟着潮流走 的跟风从众,抑或 东施效颦 ,部分校训由于没有体现学校办学历史和文化特色,没有充分吸纳多方意见,终落入 假、大、空 的形式主义窠臼,对师生没有普遍的、长期的、强烈的行为感召力和约束力,增加了校训和师生的距离感和隔阂感。

  不同的高校在历史沿革、专业设置、学科建设、学风校风等方面都具有差异性。因此,我们不能将一些雷同词汇塞进校训之中,之后再让它们开始一段共同的命运,接受相似的对待,规训出相似的反应来;而是要将 差异化视角 融入办学者和教育者的价值观念,充分挖掘自身的办学传统和文化内涵,提高校训的社会基础。

  一个经典的校训,绝不是想像和复制而来,而是从历史记忆和校园文化中提炼、创造而来。清华大学 自强不息,厚德载物 的校训,正是有了朱自清、徐銤等爱国人士的背后故事,才更加厚重有力。如果学生在传道授业的老师们身上都感受不到校训的力量,校训如何赢得他们的喜爱和认同?倘若在办学者和教育者身上都不能体现校训的价值追求和文化信仰,学生又如何 相信并且做到 ?从这个角度上说,校训不能停留在 听上去很美好 ,而是要提高使用价值,真正地发挥作用、赢得尊重。

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